编者按：

  教育兴则国家兴，教育强则国家强。在第40个教师节来临之际，为弘扬尊师重教的良好风尚，进一步发挥优秀教师的榜样示范引领作用，展现我校教师不忘教育初心、牢记育人使命的风采事迹，凝聚起我校迎评促建和事业发展的磅礴力量，学校推出“践行教育家精神 师者争先立潮头”系列主题报道，分期刊发优秀教师事迹，展示学校发展建设成果，激励广大教职工见贤思齐、笃行不怠、踔厉奋发、再建新功。今天推出2024年“教书育人”先进个人事迹。

潘美玲，女，1987年10月生，中共党员，基础部教师，2024年“教书育人”先进个人。

作为一名物理专业教师，她怀揣着对教育事业的无限热忱与执着，不断研磨教法、创新环节，让抽象的知识变得具体可感，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。她将实验教学完全融入学生之中，坚持巡回指导、交流互动，既要让学生的手动起来，更要让学生的思维活起来。面对实验课上学生提出“老师，我不会调、我不会做、我不知道如何测”等问题，她采取引导式教学，帮助学生实现从实验原理到实验步骤的查漏补缺，深刻反思问题源自何处，激发学生学习热情，培养学生的探究意识和工匠精神。

她注重培养学生实践能力和创新精神，将理论、实验和竞赛有机融合，帮助学生树立科学素养和劳动价值观，带领学生积极参加全国大学生物理实验竞赛和全国大学生物理知识竞赛等项目，耐心指导，悉心鼓励，学生累计获得一等奖1项，三等奖11项。

对待学生，她充满爱心与耐心，尊重每一名学生的个性和差异，不仅注重专业知识的传授，还在生活中给予他们最大的关心和帮助。她协助家庭突发变故，执意退学的学生纾解情绪、完成学业；开导性格内向的学生主动学习，收获自信。她用爱心、耐心和敬业，为学生撑起了一片广阔的天空，照亮了他们前行的道路。

从成为一名教师的那一刻起，她就明白教育工作不仅是一份职业，更是一份责任。她说，“教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程”。她希望能做一盏指路明灯照亮学生前行之路，用自己的实际行动去践行“学高为师，身正为范”！

宫翔，男，1989年11月生，中共党员，机械乐动手机版（中国）系专任教师，2024年“教书育人”先进个人。

他恪守教师职责，治学态度严谨，共讲授机械原理、机械设计等10余门专业课程，在教学中始终秉承“以学生为中心”的教学理念，不断尝试新的教学手段及方法，受到学生的广泛好评。并完成省级一流本科课程《机械原理与设计》的乐动手机版（中国）案例库、线上视频资源、试题库的建设，积极参与学科建设、专业建设，为学校教学工作不断发展贡献青年教师力量。

“知识无止境”，在致力于教学工作的同时，他也不断增进个人专业素养，投身科研，追求卓越，并积极服务社会。他主持省教育厅项目2项，市厅级科技项目4项，发表论文12篇，授权专利2项。作为科技特派员参与企业技术研讨，签订横向课题1项，为企业设计数控机床工装2套，1套多工位夹具，1套自动清屑夹具，为地方企业发展发挥高校智囊优势。

作为青年教师，他意气风发、勇做先锋，充分利用学科竞赛平台，培养学生的创新思维和实践能力，不断激发他们的潜能。近两年，他带领学校“竞创”机甲格斗社团队，对格斗机器人的材料选择、结构优化、成本控制进行课题攻关。他耐心倾听每个学生的想法，鼓励他们敢于质疑、勇于创新，经过不懈努力，机器人的多项关键技术难题实现突破，他指导的学生作品在国际先进机器人及仿真技术大赛、中国机器人及人工智能大赛获得国赛一等奖和二等奖等多项荣誉。学生都说，宫老师不仅教给了我们专业知识，更教会了我们如何科学思考、如何解决问题，他就是点亮我们的一束光！

“师者，传道授业解惑也”，他永葆师之本真，不求其大，唯求其全，真正做到当师无愧！他敢于做挺膺担当奋斗者，为建设教育强国注入一份微薄力量。

周银红，女，1987年9月生，中共党员，经济贸易系专任教师，2024年“教书育人”先进个人。

教学是教育工作中的重中之重，也是一个教师综合水平的集中体现。对待教学和学生，她始终一丝不苟，尽职尽责。每次课前她都以问卷形式进行学情调查，了解学生上课实际需求，循序善诱，因材施教；课上她结合行业时事热点和典型案例，启发学生提前进行职业规划，为未来走上工作岗位“提前谋划”；课后她及时与学生沟通，认真听取并总结学生对所授课程的意见建议，调整教学方法，提高教学质量和业务水平。

她重视创新、创业活动，注重培养学生的综合实践能力，坚持以赛促学。今年全国大学生智能审计竞赛决赛前夕，恰逢学生备考初级会计师资格证和撰写毕业论文关键时期，她经常白天一对一指导完论文，晚上又与参赛学生在教研室研讨练习到深夜，苦中作乐，还打趣说好像回到了大学时考研冲刺的日子，最终指导的学生在竞赛中取得全国一等奖和二等奖的好成绩。

她坚持践行“工匠精神”，精益求精，不断反思打磨教学方法，积极参加各类教学比赛，在校教师教学创新大赛、校青年教师教学比赛、校课程思政教学竞赛中都取得了优异的成绩，以赛促教、不断为教育教学赋能。

“教育工作是一场师生共同成长、相互启发的旅程”，她是这样说的，也是这样做的。未来，她将持续探索创新教学方法，开辟教学育人新途径，以不懈的努力和卓越的成果，为学生成长成才保驾护航。

王建文，男，1981年10月生，中共党员，副教授，计算机系软件乐动手机版（中国）教研室主任，2024年“教书育人”先进个人。

从教20年来，他带领学生徜徉在计算机的二进制世界里，以超过700课时的年均教学工作量，践行着“立德树人”的崇高使命，在三尺讲台上点亮学生心灵之光。

深挖思政元素，坚定践行课程思政育人新理念，所授课程《计算机组成原理》为课程思政示范课程。他结合时事将思政元素与专业知识巧妙融合，比如在讲解计算机组成原理和Java语言程序设计时，强调其在推动国家信息化、数字化建设中的重要性，介绍我国在超级计算机、人工智能等领域的成就，以此激发学生的民族自豪感和责任感；在讲解网络安全、数据隐私保护时，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题、培养学生的社会责任感和价值观，不断提升育人实效。

他坚持“以赛促学、以赛强能、以赛促创”的育人理念，积极申报学科竞赛赛点，指导学生参加各种竞赛，其中指导学生参加的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获得“恒星级”奖项，真正做到了以赛促学增才干，深耕细作行致远。

课堂为本，科研为根，教研路上，硕果累累。近年来，发表高水平论文十余篇，编著教材5本，连续两年获得教学质量优秀。在他的引领下，软件乐动手机版（中国）专业成功跻身省级一流本科专业行列，《面向对象程序设计》课程首批通过I类课程验收。他用自己的行动诠释了教育的真谛，成为了无数学生心中可敬可亲的师长。

未来的日子里，他将继续用满腔的热情和不懈的努力，大力弘扬教育家精神，为加快建设教育强国、推动我校教育事业不断发展贡献自己的力量。

张继芳，女，1981年5月生，中共党员，副教授，建筑电气与智能化专业带头人，2024年“教书育人”先进个人。

作为建筑电气与智能化专业带头人，她始终致力于专业建设，主动承担完成建筑智能化实验室Ⅰ、Ⅱ期改造项目，建立起先进的工业级场景化实践教学基地，为学生提供优越的实验环境和实验条件，增强了学生的专业认同感和自豪感，进一步激发了学生的学习兴趣。本着对专业、对学生认真负责的态度，她每年深入各类企业和用人单位进行专业调研，通过掌握一手材料和岗位需求，及时调整人才培养目标，设置合理的课程体系，每一版人才培养方案都倾注了她大量的心血。

做好专业建设之余，她也不忘投身科研，并把对学术科研的热情传递给学生。近年来，她主持教育部第二批供需对接就业育人项目3项、产学合作协同育人项目1项、校级教学改革项目1项、沧州市科协项目2项，申报校级教学团队1项并成功获批；指导学生参加2024年中国大学生计算机设计大赛河北省赛获得二等奖1项、三等奖1项，2024年中国大学生计算机设计大赛全国赛获得三等奖1项。

作为20级建筑电气与智能化专业的学业导师，她坚持每学期从专业介绍、课程指导、生活适应、就业指导、升学规划、社会实践等各方面对学生进行指导。在与学生的沟通交流中，她注重倾听和引导，耐心疏解他们的各种焦虑情绪和压力。渐渐地，学生们把她当成了知心朋友，在课堂上她是“张老师”，生活中则是同学们的“芳姐”。

她以“躬耕教坛 强国有我”的志向和抱负，传播知识、传播思想，塑造灵魂、塑造生命，在春风化雨中滋润学生成长成才。

彭程，男，1986年6月生，中共党员，副教授，电力乐动手机版（中国）系电气乐动手机版（中国）教研室副主任，2024年“教书育人”先进个人。

作为电力电子技术课程团队负责人，他潜心教学，不断探索适合新时代的教育教学方法，将《电力电子技术》、《新能源发电技术》等理论与实践课程编织成知识网络，深入挖掘思政元素并融于教学，积极参与实践电气乐动手机版（中国）教学团队（省级）教改课题研究，荣获河北省教学成果二等奖。积极参加专业技能比赛，获校级教师教学能力大赛二等奖、教师教学创新大赛产教融合赛道二等奖、全国高校混合式教学设计创新大赛优胜奖等多项奖项。

科研路上，他积极进取、勇于探索，坚持创新驱动、服务地方。主持市厅级课题11项，发表论文30余篇，在新能源、泵站节能、变压器优化等领域取得了显著成果，其中“供水泵站电气系统优化设计及节能运行的研究”项目荣获河北省水利学会科技进步二等奖。他积极推动将科技成果转化为现实生产力，作为省级科技特派员，多次深入企业，共同研发新产品、攻克技术难题，为沧州乃至更广泛地区的企业发展贡献了智慧和力量。

坚持启发式，避免注入式。他十分注重学生创新思维的培养，把最新课题引进课堂，以科研项目为载体，充分利用课程基础理论，采用仿真与实操相结合，解决具体乐动手机版（中国）问题。指导学生参加“挑战杯”、“蓝桥杯”、全国大学生电子设计等学科竞赛，多次获得省级二、三等奖。

十年实践，他把教育家精神转化为执教的理想和追求，砥砺前行，埋头苦干。今后，他将进一步深入钻研业务，为做学识渊博的“大先生”而不懈奋斗！